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學生工作部
  

優化環境 強化管理 深化研究

2002-2003學年度第一學期學生工作部工作總結


    本學期,在校黨委和校長室的具體指導下,學生工作部會同各部門、各年級,上下配合,團結協作,以鄧小平理論"三個代表"重要思想和"十六大"精神,以《中學德育大綱》和《中學生日常行為規范》為依據,一組織學生學習《學生手冊》和貫徹落實《學生手冊》的要求為抓手,以慶祝建校80周年為挈機,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,堅持"以人為本,促進學生的自主發展"的辦學理念,積極貫徹校長室把"加強學生管理"作為我校

    本學期三大任務之一的要求,調動一切經濟因素,開辟多種渠道,全面推進素質教育,強化德育管理,優化德育環境,深化德育研究,從而為實現把我校建成中華名校的宏偉目標優化了環境,增強了動力,提供了保證,下面就本學期開展的主要工作作簡要總結。
    一、以優化德育管理為基礎,抓好學生養成教育。
    1、構建網絡,形成合力,加強德育隊伍建設,為抓好養成教育提供組織保障。
    (1)堅持和完善每周一次的聯名辦公制度。為了加強對德育工作的統一領導,整合各方面的德育優勢,本學期繼續堅持并不斷完善由分管校長支持、由學生工作部全體成員、各年級分管德育工作的副主任和一名保衛科科長參加的德育聯名辦公制度。本學期召開了15次聯合辦公會議。通過聯合辦公,大家在一起總結工作、交流經驗、研討計劃、落實任務,統一了認識和要求,明確了責任和目標,把學生管理工作落實到了實處,為了強化德育管理和學生的養成教育提供了有力的組織保證。
    (2)加強對班主任工作的指導與考核,班主任是學生工作要求的貫徹落實者,是開展德育工作的主體力量。為了確保德育工作和班級管理的有效開展,我們通過召開全校及分年級的班主任會議、組織學習德育管理理論、交流工作經驗,印發開展工作的材料、檢查、反饋完成工作的情況等措施,加強了對班主任工作的指導力度,推動了各班級德育管理工作的開展,一大批德育管理先進班級脫穎而出,在全校德育管理工作中成為標兵與模范。在本學期七次"自我教育先進班級流動紅旗"評比中,五次獲旗的班級有高一6、8、29班,高二6、33班、高三8、19、25班;六次獲旗的班級有:高一3、20班,高二2班,高三24班、32班;七次獲旗的班級有高一28班、高二1班。
    2、強化規范,整改風紀,具體落實《學生手冊》的要求,偉抓好學生的養成教育指明方向。
    (1)有計劃的組織學習《學生手冊》。去年8月份,學校組織人員編了我校歷史第一本全校性《學生手冊》。開學初,文明印發了《關于學習〈學生手冊〉的幾點意見》,明確了學習的要求和重點,抽查了各班級組織學習的效果,并組織全校學生開展"學《手冊》,強素質,爭貢獻》系列活動,使學生的對自己的行為規范有了更加深刻的認識,使學生的行為更加符合規范,促進了學生思想素質的提高。
    (2)加強常規工作的檢查宇通報。結合學生管理中的具體實際,狠抓具有    全局性,典型性的具體問題。加強了對學生在校園內騎自行車、走邊吃(喝)、拋亂丟、男生留長發、語言不文明等違紀現象的檢查和通報;年級部密切配合,狠抓學生遲到與考試違紀現象;保衛科協同作戰,檢查并通報了學生抽煙、上網情況,召開了安全工作廣播會議;后勤服務部一起行動,檢查了教室、宿舍的用電設施和消防設施,舉辦了消防安全知識講座。本學期、學生工作部為校長室起了關于學生管理方面的決定,印發了26期檢查通報,內容涉及學生管理的方方面面,對規范學生行為,提高學生素質起到了巨大的推動作用。
    (3)加大了對嚴重違紀學生的處理力度。偷盜、打架等嚴重違紀事件的發生,不僅損害了受害學生的切身利益和身心健康,而且玷污了學生的聲譽和形象。在校長室的指導下,在其它部門和年級的配合下,處理了偷盜、打架、破壞公物等嚴重違紀事件七起,先后有16人受到警告、嚴重警告、記過、留校查看不同級別的處分,其中有6人被其退學。對嚴重違紀事件加大處理力度,對優化校園秩序及學生的學習生活環境起到巨大的推動作用。

    二、以深化德育研究為抓手,努力促進學生自主發展。
    1、加強德育課題研究,為促進學生自主發展提供理論指導。
    (1)積極開展兩個省級課題的研究:《高中學生自我教育的模式研究》和《高中學生心理自我調適的途徑和目標研究》是江蘇省教學學會:"十五"立項課題。自1999年11月開題以來,文明對課題的研究工作十分重視。去年9月初,班主任每人發以一本《主體性德育的研究與實踐》一書作為指導用書,班主任在課題組的指導下,結合實際工作,深入開展實驗研究,本學期每人都寫了一篇"自我教"為主題的德育論文。
    (2)開展心理健康教育,成立了工作小組,在育華樓六樓設立了細膩咨詢輔導室,在各教學樓懸掛了"寧老師信箱",為開展心理健康教育提供了保障,通過回信、電話、面談、授課等形式全方位開展心理咨詢工作,為學生自我調適心理,自我穩定情緒提供了有針對性的指導。
    (3)編印《自我教育通訊》:為了配合德育課題的研究,學生工作部在課題組的指導下,本學期編寫了作為課題研究的刊物《自我教育通訊》,共出9期,印發到各班級和各班主任,內容涉及組織建設、文化建設、參賽成果、典型事例、經驗總結、研究成果,對提高學生的自我教育能力產生了積極的導向作用。
    (4)評比"自我教育先進班級",為了把自我教育與集體主義教育有利的結合在一起,從本學期開始,每兩周評比一次"自我教育先進班級流動紅旗",并且把評比結果納入每月"文明班級評比,對班級全面開展自我教育起到了巨大的推定作用。
    2、積極開展自我教育活動,為促進學生自主發展搭建舞臺。
    (1)指導學生召開學生代表大會。召開一年一度的學生代表大會,是我校學生民主生活中心的重要內容,學代會以制定計劃、組織選舉、,會議安排、組織開會等各個環節都是由學生自己組織。省沭中2002年級學生代表大會于9月22日召開,360多條代表選舉出39屆學生會,成為我校學生自主管理體系的核心。
    (2)引導學生競選第一屆"學生校長助理"。通過自薦、報名、口試、面試、考核、公示等環節產生了9名"學生校長助理",對積極引導學生參與學校管理作出了可貴的嘗試與探索。
    (3)引導學生參加常規管理:指導學生會干部、班級干部及全體學生參加衛生、紀律、三操等常規工作的檢查,激發了學生的主動性和創新精神。
    (4)引導學生參加文體競賽:校合唱隊的組建及兩次縣大合唱的組織,高一學生三項小型體育比賽(拔河、跳繩和踢毽),"我愛沭中"演講比賽及參加縣元旦長跑,高二學生"我愛沭中"歌詠比賽等文體活動,都是采用自愿報名主動參加、自己組織的方式來組織,把參加活動變成學生自身發展的需要。在線教育局組織的全縣城區中學紀念"一二九"歌詠比賽和縣委宣傳組織的"慶盛會、頌巨變"全縣文藝大匯演中,由我校100名學生參加的沭中合唱團分別獲得全縣第一名和第二名的優異成績。
    (5)引導學生參加80校慶活動:200名學生演員、200名校慶記者、500名校慶志愿者都是采取自我推薦、自愿報名的方式產生的,由于有了學生的主動參與,對校慶各項活動的順利進行起到了重要的保障作用。

    三、以優化德育環境為目標,全力推進校園文化建設。
    1、以80校慶為挈機,加強對校園文化的建設論證與規劃。
    (1)科學論證
    2002年11月16日,我校舉辦了建校80周年慶典活動。在校長室和校慶辦公室的安排下,學生工作部承擔了省沭中建校80周年校園文化建設的任務,首先是組建工作小組,提出了初步方案,然后是赴武進高級中學常熟市第一中學考察學習,對我校的校園文化建設提出了五條基本原則,一是從我校園布局為現實出發,二是體現我校深厚的文化底蘊和歷史內涵,三是借鑒名校的成功經驗,四是具有省沭中自己的特點,五是能經得起歷史的考驗。在這一認識的基礎上,又對初步方案進行了三次修改。
    (2)科學規劃
    首先是突出校慶的喜慶氣氛:在校慶期間懸掛的26副長副楹聯和108幅燈柱旗,還有舉行校慶的會場都注意色彩的變化和氣氣氛的渲染。其次是突出激勵和教育功能,無論楹聯和燈柱旗,還是以科學家、教育家文學家命名的樓名,無論是"心語牌用語,還是教室內的名人名言,其內容對校有尤其是學生都能引發作為一個沭中人的自豪感,都對人們有教育作用。第三是體現沭中特色,從學校標志到沭中校訓,從科技廣場到智慧之門,從建校80周年手碑到沭中校史室,都具有明顯的沭中特色。
    2、校園文化建設與師生的廣泛參與有機的結合起來。
    (1)34位老師撰寫了91幅校慶楹聯:從質量上看,耿志旭、趙炳安?、張幼榮、蔣云洲、張勇衛東等老師撰寫的楹聯受到了大家的贊賞;從數量上看,徐敏、徐建東,張勇衛東,蔣云洲等老師撰寫的校慶楹聯數量相對較多。
    (2)徐建東同志撰寫的省沭中建校80周年碑記、并負責施工,付出了大量心血。
    (3)數千名學生參加了征集活動:在校慶之前,先后收到了關于樓名、路名的作品1200多件,心語牌用語2300多條,書畫作品100多幅,清點聯歡會主題名稱800多個。
    (4)學生自編了校慶文學作品集《沭中放歌》:揚帆文學社學生從征集的900多件作品中選出46件優秀作品并結集成冊,印發到每位學生。

    由于師生的廣泛參與,推定了校園文化建設,也提高了學生的自我教育、自主發展的能力。

    一學期以來,我們雖然做了大量的工作,也取得了明顯的成效,但是,還是有很多工作做得不具體,不到位,與學生及其家長對沭中的要求還有很大的距離,我們將在寒假中間進行反思與梳理,努力改進工作,不斷開拓進取,進一步落實精細管理的要求,為學生的成長和學校的發展多作貢獻。
加入時間:2003/1/34225


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