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教然后知不足——劉崇宇
    在充滿挑戰的高中教學生涯中,既感受了學生的成長,也促進了自我的發展。教然后知不足,在以后的教育教學等諸方面將著力提升:
一、深化專業理論體系,提升學科素養
    只有不斷深化專業理論體系學習,方能打造有質量的課堂,學校委以重任,不可一日不對學生負責,要想傳道、授業、解惑就必須提升學科素養;教育的過程本身也是自己學習的過程,不可以搞經驗主義,教條主義。所以要想有所突破就必須把教育的動態生成運用到自我教學中,通過自己對專業的研究提升自己的教學水平,以形成知識體系,珍愛學生,熱愛課堂,反思自己,提升內涵。
二、重視基礎教學,提高課堂效率
    我認為中學化學教育應當在重視基礎知識,基本技能的基礎上強調效率意識。有限的課堂教學,無限的學科內涵。這要求我們在面對激烈的競爭中必須要有效能意識,這種意識不是課堂大量信息灌輸而是自覺的去調動信息,延伸課堂的內容,一個負責的教師應當主動的去搜集有效信息,把握時代動態,提煉已有信息,整合新的信息,而不是一味的“重復昨天的故事”,只有不斷的提高效率,才能提高學科水平,把有限的課堂長度拓寬為無限的課堂寬度。
三、認真研究考試大綱,積極搜集有效信息
    知識經濟時代,其特征在于對信息的生產、擴散和應用。歷史告訴我們,一個保守的民族是沒有希望的民族。我認為一個封閉的教師不可能培養出開放的學生,在信息泛濫的今天,學生盲目的“推動”圖書市場,一味的搞“重復建設”,老師拿著自己的那張“舊船票”,不能與時俱進,這對自己的提升,學生的發展是不利的,考綱的變化給我們以導向,研究考綱才有針對性;基于化學學科的特點和課改的精神,本學年小高考競爭顯得尤為突出,只有積極搜集有效信息才能提高教學效率。
四、端正教學動機,提升人格魅力
    每每當我收到學生的一張卡片、一個短信、一個溫馨的笑容,使我深深的感到一個熱愛學生的教師工作的快樂,我認為教書重在育人,育人必先正己,是學生成就了老師,老師在教育教學中,要用自己的公心,為全體學生謀福利,不能因為自己的一點私心損害學生的利益,正確的處理競爭與合作的關系,客觀公正的看待自己的教學業績,用人格和學識去感染人,影響學生。
加入時間:2012/2/242963


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