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省特級教師
  

朱漫麗個人簡介


    朱漫麗,女,1968年6月出生,漢族,江蘇沭陽人。 1985-1989年就讀于蘇州大學數學系,獲理學學士;1998-2001年在南京師范大學攻讀碩士學位,取得教育碩士; 2001年12月被江蘇省人事廳認定為“中學高級教師”; 2011年11月被江蘇省教育廳表彰為“江蘇省優秀教育工作者”,2012年8月被江蘇省人事廳授予“江蘇省高中數學特級教師”稱號。現任江蘇省沭陽高級中學教務主任,數學教研組長,高三數學老師。
    深入課堂研究課堂,追求做理解的數學教學,關注學生數學體驗,注重培養學生數學思維,滲透數學文化元素,教學設計大道至簡,形成簡約活潑靈動的教學風格。2000年9月獲得江蘇省高中數學青年教師優秀課評比一等獎,2000年11月在中國教育學會中學數學專業委員會舉辦的首屆高中數學青年教師優秀課觀摩與評比獲得一等獎。追求高效課堂,構建了“定向—結構—活動”教學模式,提出了三單教學法,“3715”訓練法則,全方位促進學生數學理解,其中“定向—結構—活動”教學模式被江蘇省教育廳評為江蘇省教學成果獎(基礎教育類)二等獎。2013年10月被江蘇省人才工作領導小組確認為江蘇省第四期“333高層次人才培養工程”第三層次培養對象。
    多篇教學論文在省級以上刊物發表,其中“例談學生錯資源開發與利用”發表在《數學通報》2012第6期,“建構數學在課堂—函數平均變化率”發表在《中學數學教學參考》2008第第7期,“基于理解的數學教學”發表在《中學數學月刊》2012第2期,并被人民大學書報資料中心編選的“復印報刊資料全文”2012第7期轉載。
    關注傳幫帶工作,每年至少與一位老師結對指導,2007年指導陳迎老師獲宿遷市青年教師基本功大賽一等獎,2009年指導青年教師李永、薛海軍獲宿遷市青年教師基本功大賽二等獎,2010年指導工作5年以下(含5年)青年教師參加全縣青年教師基本功大賽,王永久、胡艷、周亮三位老師分獲沭陽縣前三名,代表沭陽縣參加宿遷市比賽,胡艷老師獲宿遷市一等獎,并將于近期代表宿遷市參加江蘇省舉辦的青年教師基本功大賽。
2012年指導青年老師錢華銀,錢華銀老師于2013年升格為宿遷市第八屆中學數學學科帶頭人。由于教研組工作突出,連續三年我校數學教研組被評為宿遷市先進教研組,朱漫麗本人被評為優秀教研組長。
    關愛學生,熱心助人,2013年學校一位學生患白血病,全校師生集體捐款,朱漫麗老師主動捐款400元,并組織部門員工捐款2000余元。結對幫扶沭陽縣萬河村貧苦戶,送扶貧資金,節假日送慰問金、慰問品,幫助解決小孩上學等問題,群眾反映良好。朱漫麗老師作為省市縣三級人大代表,密切聯系群眾,了解群眾疾苦,每年做調研報告,將民生民意帶到人大,傳遞給政府,為政府決策獻言獻策。

 


陳衛東個人簡介

    江蘇省高中生物特級教師,江蘇省“333工程”培養對象。1995年6月徐州師范學院生物教育專業畢業,理學學士。南京師范大學教育管理專業研究生課程班結業,優秀學員。宿遷市教育學會生物專業委員會副理事長,徐州師范大學教育碩士專業學位學科教學專業方向研究生指導教師。宿遷市第四屆名教師,宿遷市第一屆學科領軍人物,宿遷市學科帶頭人,宿遷市135工程培養對象,宿遷市教育科學研究課題成果鑒定專家組成員,宿遷市生物學科基地核心組成員;先后榮獲江蘇省全民科學素質工作先進個人,宿遷市優秀教研組長,市優秀教學科研教師,市教育科研先進個人,市學科教研基地先進核心組成員,沭陽縣優秀教育工作者,縣名教師,縣師德建設先進個人,沭陽縣共產黨員先鋒園丁,沭陽縣“教育科研十佳”,縣教科研先進個人,縣先進支教個人,縣新長征突擊手,學校優秀教研組長、優秀備課組長、優秀教科研教師、優秀班主任、優秀共產黨員、高三教學優秀工作者等稱號。
    從事高三畢業班生物教學10多年,在歷年的高三教學中均取得優異成績,受到同事、家長的一致好評。在沭陽中學南校區工作期間,擔任南校區分管教學和高中部副校長,并主持南校區高三畢業班管理7年,南校區多次取得輝煌的高考成績,受到主管部門的好評。個人教學工作深受學生好評,學生滿意率調查每次均在95%以上。
    作為校教研組長,所帶團隊榮獲宿遷市優秀教研組,個人也獲得市優秀教研組長稱號,還先后多次被表彰為校優秀教研組長、校優秀備課組長。
    參加省、市、縣各級各項比賽,先后榮獲江蘇省優秀青年教師評選優課一等獎,市首屆生物青年教師優課評比二等獎,沭陽縣優課評比一等獎,縣中小學“十佳”教學科研能手稱號。此外有多個課件榮獲省級、市級一、二等獎,編寫的校本教材、撰寫的校本課程開發方案、設計的實驗教學設計、新課程教學設計、生物實驗教學論文、課程教學與信息技術整合設計等先后獲得省級獎。
    先后主持過省、市級課題七項,參與多項,均已取得豐碩成果,有多篇研究論文發表。兩項課題成果獲得市教研成果評比二等獎。
在省級以上報刊雜志發表文章一百多篇,其中《生物學教學》、《生物學通報》、《教學與管理》、《教學月刊》等國家級核心期刊二十多篇。還有多篇論文獲獎。
    輔導學生參加生物奧賽,多人次獲省級以上獎,個人獲得優秀輔導獎。輔導學生參加宿遷市研究性學習成果競賽,獲得一、二等獎;輔導學生參加江蘇省青少年科技創新大賽,向后兩次榮獲省二等獎,市一等獎。
宿遷市生物學科基地核心組成員;參加了江蘇省2006年高考考試說明審讀工作,多次參加市、縣教育局組織的教育教學視導檢查工作。
    近年來多次參加市、縣組織的各項教學教研活動。其中參加市級命題10多次,縣級命題多次;在市、縣教學研討會開設專題講座、示范課多次,為全縣高三學生開設考前輔導講座2次。
    先后參加南京師范大學教育管理研究生課程班,國家教育部“2010國培計劃”骨干教師研修班,國家教育行政學院中小學校長在職遠程培訓,江蘇省教育廳培訓管理者培訓班,復旦大學開設的宿遷市特級教師后備人才培訓,均合格并順利結業。其他還參加了多項省研究型學習課程培訓,市新課程、奧賽教練員培訓等。
    注意青年教師的培養,關心他們的成長,從2000年起,一直堅持做好青年教師的培養工作。先后輔導培養了6位優秀青年教師,現均成為省沭中生物教學的骨干。其中汪劍濤老師,任教高三多年,先后獲得縣、市教學基本功大賽一等獎,現為宿遷市學科帶頭人;宋芹老師獲得縣優課評比一等獎,輔導學生奧賽,多人次榮獲江蘇省一等獎,現為宿遷市骨干教師。賈桂春老師任教高三多年,獲得市優課二等獎,縣優課評比一等獎,現為中學高級教師,宿遷市生物學科學科帶頭人。


武小東個人簡介

    武小東,男,漢族,1964年11月出生,1986年6月畢業于淮陰師范專科學校體育教育專業,同年8月統配到江蘇省沭陽高級中學任教至今。1996年9月,考取南京師范大學體育本科函授,1999年7月畢業。2003年10月被評為中學高級教師。該同志是宿遷市“135工程”第一層次培養對象,宿遷市課題成果鑒定專家組人才庫成員,中國體育科學學會會員,宿遷市高級職稱學科評委,沭陽縣中級職稱學科評委。2005年被市政府授予優秀科技專家稱號,2009年被評為宿遷市高中體育學科帶頭人,2014年被評為江蘇省特級教師。
    該同志師德優秀,品德高尚,教育成績突出。他一直奮斗在教育教學的第一線,愛校如家,集體榮譽感極強。關心愛護學生,平等對待學生,是學生的良師益友。他忠誠于黨的教育事業,模范遵守學校的各項規章制度與國家的法律法規,能注重團結協作,待人誠懇。在工作中,他勤奮好學、思想作風好,樂于平凡工作,兢兢業業,處處起到師德表率作用,是育人的模范。
    該同志教學水平高,教學藝術精湛,教學效果好。他愛崗敬業、愛生如子,教學幽默詼諧,生動有趣,受到學生的尊重與敬仰。在他的課堂上,始終能體現出“我運動、我快樂、我健康”的運動思想理念與民主和諧的氣氛,他能依據學生愛玩的天性,把教學內容游戲化、競賽化,讓學生在玩中學、玩中樂、玩中練、玩中掌握體育的知識、技術與技能,形成獨特的教學風格。上課深受學生歡迎,任教滿意率一直保持在98%以上。他多次在市、縣、校開設公開課、示范課、講座等,受到領導及同行的稱贊。其中市級講座有《體育高考生的選材與訓練》;縣級示范課有《學習彎道跑技術》、《學習蹬踞式跳遠》、《原地雙手頭后向前擲實心球》;縣級公開課有《技巧:男生,頭手倒立;女生,肩肘倒立》、《三級跳遠:短程助跑結合起跳技術》、《籃球:學習傳切配合戰術》、《耐久跑:學習途中跑技術》;縣級講座有《如何上好體育室內課》、《密集型跑操的特點與鍛煉價值》;校內講座有《太極拳對增強青少年體質的作用》等。近五年來,他一直擔任高三體育考生的專業輔導與訓練工作,其成績突出,體育高考上線數一直處于宿遷市“老四所”重點中學之前列,有100余人考取體育本科院校。2010年高考,輔導的體育特長生張宇鵬同學以優異的成績考取北京大學。另外,培養的體育特長生有20余人達國家二級以上運動員標準,為國家培養和輸送了大批優秀體育后備人才。
    該同志科研能力強,成果突出。自1996年主持中國體育科學學會批準立項的全國重點科研課題以來,共有5項課題結題,其中,一項獲學校體育科研成果優秀級證書,兩項獲學校體育科研成果一等獎,還有兩項獲學校體育科研成果二等獎。另外,主持宿遷市教科所“十一五”規劃課題《重點中學體育特長生文化課學習狀況的調查研究》已通過結題鑒定。圍繞課題研究,撰寫論文30余篇獲省級以上獎或在省級以上教育教學類刊物上發表。為此,他被授予宿遷市優秀科技專家稱號及全國體育科研先進工作者,并且是宿遷市課題成果鑒定專家組人才庫成員,在本市享有很高聲譽。
    該同志專業訓練水平高,訓練效果突出。擔任本校田徑隊主教練28年,專業訓練工作從未間斷,堅持常年訓練,且成績突出。連續保持23年縣中學生田徑運動會的團體第一名,宿遷建市以來,幾乎囊括歷次田徑比賽的團體第一名,自2000年參加省蘇北片中學生田徑運動會以來,一直保持團體前六名的優異成績。為此,他多次被評為省、市、縣優秀教練員。
    該同志是宿遷市體育學科帶頭人,他積極發揮示范引領作用,甘為人梯,無私奉獻,發揮老教師的傳、幫、帶作用。指導侍愛玲老師參加省優課評比獲一等獎,指導王振亞老師參加宿遷市基本功大賽獲二等獎,指導姜娟老師撰寫科研論文有多篇獲市級以上獎或發表,目前,被他指導的青年教師都已成為本學科的教學骨干和能手。

 

吳慶華個人簡介

 

    吳慶華,男,漢族,江蘇沭陽人。2016年9月被評定為“江蘇省第十四批高中物理學科特級教師”。2012年9月,被江蘇省教育廳評為“江蘇省第二屆師德先進個人”。曾獲“宿遷市優秀班主任”、“宿遷市高中物理學科兼職教研員”、“宿遷市課題鑒定專家”、 “宿遷市奧賽輔導先進個人”、“宿遷市高中物理學科帶頭人”“沭陽縣優秀教育工作者”、“沭陽縣教育教學先進個人”、“沭陽縣優秀班主任”、“沭陽縣教科研工作先進個人”等榮譽稱號。
    1993年畢業于淮陰師范專科學校,2000年江蘇教育學院本科畢業, 2008年8月被評為中學高級教師。1993年8月至1998年8月,在沭陽縣廟頭中學任教,1998年8月至今在江蘇省沭陽高級中學任教。從教23年來,始終奮斗在教育教學一線,愛崗敬業,處處體現師德的表率作用。模范遵守學校的各項規章制度,自覺遵守國家的法律與法規,注重團結協作,且有良好的身體素質和心理素質,一直以事業為重,樂于平凡,工作勤勤懇懇,任勞任怨,勇挑重擔。
    立德樹人,善待學生,時時關注學生思想品德教育。“心地善良,樂于助人”是他育人的準則。傾心育人,樂于奉獻,在平凡的教育教學過程中,重視對學生的思想品德教育,愛生如子,受到學生的尊重與敬仰,所任班主任的班級班風正,學風濃,學生陽光、健康,班級一直被評為優秀班集體。2012屆高三,任班主任的高三(304)班,有43位同學考取一本,胡良同學考取了北京大學,學生滿意率一直保持在98%以上。
    刻苦鉆研業務,進行高效教學,助推一大批學生考取清華、北大。“享受學習過程,培養有智慧的人”是他教學的一貫追求。他努力學習學科知識,具有系統扎實的理論基礎和專業知識,教學能力強,教學方法活,曾獲“江蘇省中學物理青年教師教學大賽一等獎”。他精心備好每一節課,精心上好每一節課,高效提升學生的文化素質,特別在優生培養方面有卓有成效。
    2011年高考,他任教的高三(302)班胡白雪、周思露等同學被北京大學錄取,高三(303)班章放、吳鵬等同學被清華大學和北京大學錄取。2012年高考,任教的高三(303)班,張志凌、姜濤、王江山等考取清華、北大,高三(304)班胡良同學考取北京大學。2015年的高考,任教的高三(303)班,王博、李壯、周哲、孫政、仲子奇、劉爽、謝怡等7名同學考取清華、北大,高考物理學科達A+率為50%,達A率為98%.
    精心組織課外奧賽輔導,助推一大批物理特長生獲物理奧賽省一等獎。在課余奧賽輔導方面,他長期擔任學校物理奧賽輔導的主教練,常年堅持奧賽輔導工作,物理奧賽成績一直保持全市第一、全省前列。2013年輔導姜星宇等15名同學榮獲江蘇省一等獎,2014年輔導李壯等17名同學榮獲江蘇省一等獎,2016年輔導周立頂、李昕、張華偉等同學參加27屆江蘇省青少年科技創新大賽,項目“交直流發動機和電動機多功能演示器制作與應用” 獲江蘇省一等獎。每年都有幾十名同學在高考中獲得加分,提高了學生在高考中的競爭力。2014年12月,他應江蘇省教育廳教研室邀請參加在江蘇省第三屆名師講壇,向全省物理名師介紹物理奧賽輔導經驗。
    積極參加教學科研,做科研的先鋒。他深知作為教師必須學為人先,與時俱進,做適應時代要求的研究型、學習型教師。他主持多項省市級課題結題,有十余篇論文在《物理教師》、《物理教學》等物理核心期刊發表。如圍繞課堂教學撰寫的論文《交直流發動機和電動機演示器的制作與應用》、《巧設疑,善質疑———高效物理課堂的主旋律》、《剖析情境,尋求突破———高中物理學生“審題”能力的培養策略探討》發表于《物理教師》,論文《三道壓軸題 兩個相同點》、《高中物理有效教學的兩個著力點微探》發表于《中學物理》,論文《探究功與物體速度變化的關系實驗的教學設計》發表于《物理教學探討》;圍繞競賽輔導撰寫的論文《應用磁矩守恒解答磁約束問題》發表于《物理教學》,《適應物理競賽內容新調整,加深對認識多普勒效應的認識》發表于《物理通報》,《目標教學法在高中物理奧賽輔導中的應用——以“洛倫茲坐標變換”教學為例》發表于《物理之友》;圍繞課題撰寫的論文《高中物理新授課教學中高效問題設置的研究》、《物理問題意識的培養與訓練》發表于《湖南中學物理》等等。
    始終以飽滿的熱情站在新時期課改的前沿。他借助市兼職教研員、市學科帶頭人等平臺積極傳播、輻射自己的教學感悟和成果,成為對我市有一定影響力的教育名師之一。在市、縣教研活動中,多次開設公開課,多次參加市級命題,受到專家和同行認可。他重視青年教師培養,注重教育教學藝術的傳承。他在自身專業成長的同時,能夠重視發揮好傳幫帶的輻射作用。將他多次參加各類教學比賽所積累的教科研技藝,毫無保留地傳授給同組的青年教師,為青年教師的迅速成長貢獻了自己的力量。

 

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